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2018教科版物理八年级上册3.1《认识声现象》ppt课件

  • 课件名称:2018教科版物理八年级上册3.1《认识声现象》ppt课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-9-2 17:53:03
  • 课件大小:2115 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018教科版物理八年级上册3.1《认识声现象》ppt课件
    教学课件 物理 八年级上册 教科版 第三章 声 1. 认识声现象 我们生活的世界充满了各种声音 1.知识与技能目标 (1) 通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的 (2)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中的传 播速度不同. 2.过程与方法 通过演示扬声器发声、水和沙土传声等 实验 让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学 研究方法. 3.情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望,使学生乐于探索,勇于实践;注意在 活动中培养学生善于交流和合作的意识. 一、声音是怎么产生的 1、将手指按住自己的喉头两侧后说话 2、把音叉的振动放大:   我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来. 声音是由物体振动产生的, 一切发声的物体都在振动. 振动停止,发声也停止. 我们把正在发声的物体叫声源. 实验结论 说出以下物体如何发出声音的 苍蝇飞舞起来,由翅膀振动发出声音 笛管里面的空气振动而产声音 由琴弦振动产生声音 “风声、雨声、读书声,声声入耳” 气体、液体、固体都能振动而发声 这句话中的声源分别是_____, _____和_____. 空气 水 声带 说明: 真空罩中的闹钟,声音大小有变化吗? 声音的大小变了,说明了什么问题? 声音的传播需要空气 1、声音  在气体中传播. (填“能”或“不能”) 2、声音在真空中 传播. (填 “能”或“不能”) 能 不能 二、声音是怎么传播的 太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中 采用什么方 式进行交流 呢?   液体和固体是否也能传播声音?你有相关的生活体验来解答这个问题吗? 固体和液体都能传播声音 实验结论 声的传播需要介质,真空不能传声,声音可以在气体、固体液体中传播. 在介质中,声音以波的形式传播 用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动,具有能量. 当核潜艇在水下行驶的过程中,利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信,其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的,这说明声可以传递信息. 声音是一种波,在下列的实例中,能说明声 音具有能量的是(  ) A.下雨天,我们总是先看到闪电,后听到雷声 B.百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同 时按下计时器 C.巨大的雷声响过,我们发现活动的窗户玻璃 也跟着振动起来 D.登上月球的宇航员们即使相距很近, 也必须通过无线电来通话 C 声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速. 声速的大小跟介质的种类有关; 一般情况下,固体中传播最快;液体中次之;气体中最慢. 还跟介质的温度有关. 15℃时空气中的声速是340m/s. 三、声速 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端, 乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管, 则甲同学听到的声音情况是(  ) A.响了一下,声音是从铁管传来的 B.响了一下,声音是从空气传来的 C.响了两下,先听到从空气传来的 D.响了两下,先听到从铁管传来的 D 人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的 鱼,声音传播的主要途径是(  ) A.岸──空气──水──鱼 B.空气──水──鱼 C.岸──空气──鱼 D.岸──水──鱼 D 人走路产生的声音可以在空气--水中传播,也可以在岸--水中传播;在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波,由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快,所以其接收途径主要是岸-水-鱼.所以选项A、B、C都不是主要途径.故选D. 科学探密 昆虫飞行时翅膀都振动,蝴蝶每秒振动五六次,蜜蜂每秒振动三四百次.当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时,凭听觉你发现了谁?为什么? 人耳能听到20Hz~ 20000Hz的声音, 超声和次声人耳都听不见. 归纳总结:人耳的听力能力 频率:物体1秒钟内振动的次数叫做频率. 频率的单位:赫兹 简称赫 符号Hz 10Hz表示: 发声体每秒振动的次数为10次 人耳能听到的声音:20Hz~20000Hz声音 次声:低于20Hz的声音 超声:高于20000Hz的声音
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